4 aplicaciones muy útiles para la investigación documental colaborativa

¿Y si ponemos en marcha una actividad para la clase sobre el tema de la investigación documental? Hay cuatro aplicaciones que destacan para poder crear una trayectoria pedagógica y permitir la distribución de documentos, buscar información, redactar conjuntamente una síntesis, poner en común, formular comentarios de mejora y presentar los trabajos.

¿Y si creamos una trayectoria pedagógica colaborativa sobre la investigación documental con ayuda de ONE? Son muchas las competencias aplicadas: comprender y saber expresarse, aprender a familiarizarse con los recursos documentales, buscar información, cuestionar su importancia y desarrollar el trabajo colaborativo utilizando herramientas digitales.

Esta trayectoria es transversal, ya que la investigación documental concierne a toda la enseñanza. Por ejemplo, puede centrarse en crear tarjetas de identidad (países, animales, fenómenos naturales, etc.) o en escribir biografías de personajes célebres (poetas, inventores, reyes de Francia, etc.). Organizados en grupos, los alumnos deberán buscar información sobre el tema elegido. Y, según el nivel de los alumnos, puede pedirles que busquen la información en los documentos proporcionados, en los sitios específicos que haya seleccionado o bien, que realicen una búsqueda en línea.

1. El espacio documental para dar instrucciones y distribuir documentos

Tras elegir el tema de investigación y definir los grupos de alumnos y las materias, en el Espacio documental creamos una carpeta para compartir con el grupo. Esta es la forma más fácil de distribuir el material a los grupos en caso de que decida que sus alumnos deben trabajar con los documentos seleccionados previamente. Si prefiere la búsqueda en línea, puede usar esta carpeta para compartir para agregar la síntesis de un trabajo preparatorio, por ejemplo, sobre la selección de las palabras clave. O también puede enviarles un documento con instrucciones para guiarlos durante la investigación, la redacción y la presentación del trabajo.

Espacio documental

2. El Pad para redactar conjuntamente la síntesis

A continuación, creamos un Pad de colaboración para cada grupo con el objetivo de que varios alumnos puedan redactar simultáneamente y poder así copiar los resultados de su investigación y luego reformularlos con sus propias palabras. Puede recordarles primero las instrucciones o crear secciones en el documento. Se asignará un color a cada alumno para que pueda ver las aportaciones de cada uno. Gracias a la función «Histórico dinámico» se pueden ver las repeticiones de las elaboraciones del texto de los alumnos. La aplicación Pad de colaboración está basada en el procesamiento de textos y, por lo tanto, no permite integrar contenidos multimedia.

El Pad

3. El Wiki para poner en común y comentar los trabajos

Cuando las síntesis de los grupos están listas, creamos un Wiki que contiene una página por tema y, en la página de inicio, elaboramos un resumen con los vínculos de las páginas y compartimos el Wiki con los alumnos y les otorgamos derechos para que puedan agregar comentarios. Gracias al Wiki, los alumnos podrán poner en común todas las investigaciones desde un mismo lugar y, además, a través del Wiki se puede mantener un registro de la actividad. Posteriormente, cada grupo deberá completar su página y agregarle imágenes, o incluso contenidos multimedia, ya sean procedentes de la investigación o creados por los propios alumnos como, por ejemplo, una grabación de sonido a través del dictáfono. Tras la publicación, cada grupo deberá revisar el trabajo de los otros grupos y redactar comentarios sobre la armonización del contenido, la selección de las palabras, la construcción de las oraciones, la elección de imágenes, etc. Y, a continuación, los grupos aplicarán los comentarios pertinentes a fin de mejorar su trabajo.

El Wiki

4. El Cuaderno multimedia para memorizar lo aprendido durante una presentación oral

Para consolidar lo aprendido, puede continuar con la actividad y pedir a los alumnos que elijan el trabajo de otro grupo y creen un Cuaderno multimedia como medio de presentación. Los alumnos deberán abordar otra materia y hacer un nuevo trabajo de síntesis para resaltar la información más importante como: jerarquización por páginas, selección de las palabras clave para resaltar, dar más ejemplos, etc. El Cuaderno multimedia servirá como base durante una presentación oral y, de este modo, los alumnos asimilarán de nuevo la información mientras escuchan las presentaciones de sus compañeros.

El Cuaderno multimedia

Cannelle Bruschini

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